{"id":4245,"date":"2026-07-16T13:20:09","date_gmt":"2026-07-16T16:20:09","guid":{"rendered":"https:\/\/rpgl.org\/blog\/?p=4245"},"modified":"2026-07-16T13:21:59","modified_gmt":"2026-07-16T16:21:59","slug":"la-capacitacion-en-rpg-latam-que-resultados-se-esperan-de-cada-curso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/rpgl.org\/blog\/la-capacitacion-en-rpg-latam-que-resultados-se-esperan-de-cada-curso\/","title":{"rendered":"La capacitaci\u00f3n en RPG LATAM: \u00bfQu\u00e9 resultados se esperan de cada curso?"},"content":{"rendered":"\n

Una cartograf\u00eda del desarrollo de competencias desde la t\u00e9cnica hacia el razonamiento cl\u00ednico<\/em><\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Introducci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

La capacitaci\u00f3n en Reeducaci\u00f3n Postural Global desarrollada por RPG LATAM est\u00e1 pensada para el contexto latinoamericano. Se trata de una trayectoria de capacitaci\u00f3n progresiva y de recorrido flexible en base a las necesidades y posibilidades espec\u00edficas de cada participante.<\/p>\n\n\n\n

Aspectos generales de la propuesta<\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n

La propuesta que presentamos responde principalmente a las necesidades de la pr\u00e1ctica profesional en kinesiolog\u00eda\/fisioterapia, aunque el SGA -ver al final de la nota- la ampl\u00eda a otras disciplinas. <\/p>\n\n\n\n

Se desarrolla con un enfoque de ense\u00f1anza-aprendizaje centrado en el estudiante<\/strong> y la construcci\u00f3n activa de competencias vinculadas con el manejo de situaciones que condicionan el funcionamiento del Sistema de Movimiento Corporal. <\/p>\n\n\n\n

Utilizamos un modelo h\u00edbrido<\/strong> que combina cursada a distancia y asincr\u00f3nica, con encuentros presenciales en grupos reducidos. Esto permite que cada participante se conecte con los materiales de estudio respetando sus ritmos, mientras que los encuentros presenciales se dedican a aquello que resulta imprescindible: la reflexi\u00f3n en la acci\u00f3n para lograr habilidades procedimentales espec\u00edficas. Los grupos reducidos<\/strong> optimizan la relaci\u00f3n entre estudiante y facilitador, permitiendo una atenci\u00f3n personalizada y directa.<\/p>\n\n\n\n

Reconocemos que la capacitaci\u00f3n es continua<\/strong>. No se logra solamente durante el recorrido formativo formal aportado por las diferentes instancias, sino en la relaci\u00f3n recursiva entre las competencias logradas en ellas y el trabajo personal y reflexivo del participante en su contexto de trabajo. Por ello, ofrecemos espacios de revisi\u00f3n<\/strong> permanente en nuestro entorno de aprendizaje virtual que trascienden los momentos de cursada espec\u00edficos, dando la posibilidad de que la comunidad de pr\u00e1ctica comparta, reflexione y se actualice de manera constante.<\/p>\n\n\n\n

Propuesta de capacitaci\u00f3n en RPG<\/strong><\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Cada propuesta -cursos, seminarios, talleres- est\u00e1 destinada a kinesi\u00f3logos y fisioterapeutas latinoamericanos<\/strong> y brinda la posibilidad de trabajar en el desarrollo y mejora de aspectos espec\u00edficos vinculados con las competencias necesarias para aplicar la RPG en la pr\u00e1ctica cl\u00ednica. <\/p>\n\n\n\n

Para llegar a un planteo principalmente pr\u00e1ctico con s\u00f3lidas bases conceptuales<\/strong>, se parte de preguntas tales como: \u00bfCu\u00e1l es y por qu\u00e9 se sostiene esa configuraci\u00f3n postural de este paciente? \u00bfQu\u00e9 aspectos sustentan una disfunci\u00f3n? \u00bfC\u00f3mo intervenir para promover un cambio cl\u00ednico? \u00bfQu\u00e9 recursos aplicar cuando una disfunci\u00f3n articular complejiza el cuadro cl\u00ednico? \u00bfC\u00f3mo, desde la reflexi\u00f3n y el criterio cl\u00ednico personal, el kinesi\u00f3logo adapta el recurso para resolver lo que a la t\u00e9cnica pura se le dificulta? \u00bfC\u00f3mo trabajar el desarrollo de la reflexi\u00f3n en la acci\u00f3n? \u00bfQu\u00e9 recursos son los que mejor se adaptan para trabajar en la mejora de los niveles de observaci\u00f3n y percepci\u00f3n vinculados al diagn\u00f3stico y tratamiento?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Las necesidades de dar respuesta a estas y otras preguntas son las que organizan cada recorrido y emergen a lo largo de este art\u00edculo. Se presentan aqu\u00ed los resultados de aprendizaje esperados <\/strong>en cada nivel y tipo de propuesta. Enfatizando c\u00f3mo las habilidades transferibles a varios contextos requieren una ejecuci\u00f3n t\u00e9cnica correcta y espec\u00edfica, fundada en un pensamiento cl\u00ednico cr\u00edtico y reflexivo.<\/p>\n\n\n\n

Nivel 1: la puerta de acceso a la capacitaci\u00f3n<\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n

El Nivel 1 constituye la puerta de entrada<\/strong> a la formaci\u00f3n en RPG. Se enfoca en el desarrollo de los aspectos conceptuales, ontol\u00f3gicos y epistemol\u00f3gicos vinculados al modo de comprender la situaci\u00f3n de quienes consultan desde la perspectiva de la RPG. Al mismo tiempo, trabajamos el desarrollo de las competencias vinculadas con la evaluaci\u00f3n postural y funcional del Sistema de Movimiento Corporal, y la planificaci\u00f3n y aplicaci\u00f3n de estrategias de intervenci\u00f3n orientadas a objetivos posturales, funcionales y sintom\u00e1ticos.<\/p>\n\n\n\n

Nivel 1 – Tramo 1: Fundamentos de la evaluaci\u00f3n postural y comportamientos disfuncionales<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Este primer tramo trabaja sobre interrogantes tales como: \u00bfQu\u00e9 es un comportamiento postural y c\u00f3mo se relaciona con el motivo de consulta? \u00bfC\u00f3mo se vinculan los comportamientos presentes en la generaci\u00f3n de una postura disfuncional y c\u00f3mo reconocerla? \u00bfCu\u00e1l es la relaci\u00f3n entre los comportamientos posturales y los s\u00edntomas que motivan la consulta? \u00bfQu\u00e9 plan de trabajo debo aplicar para contribuir a la mejora cl\u00ednica?<\/p>\n\n\n\n

Resultados de aprendizaje espec\u00edficos<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Al completar este tramo, los profesionales ser\u00e1n capaces de:<\/p>\n\n\n\n